齋藤孝『教育力』

齋藤孝さんの『教育力』を読みました。

前々から読んでみたいとは思っていましたが、近くの書店には置いてなく、かといって注文するわけでもなく…。

しばらく忘れていました(^-^;)

で、先日たまたま立ち寄った書店で見つけ購入。


齋藤さんの本は、内容は当たり前のことが多いのですが、わかりやすく丁寧に書かれているので好きです。事例や具体例が多く、当たり前のことをきちんと言語化して伝えてくれています。

今回読んだ『教育力』は、まえがきによると、「教育にたずさわる者に求められる力・資質とはどのようなものか」がテーマとのこと。「教育に臨む心身の構えと、具体的な教育方法」について書かれています。「教育者」や「教師」という立場での言及が多いのですが、齋藤さん自身もまえがきで「範囲はできるだけ広く捉えてほしい」と述べているように、教師や先生に限らず、教えるという行為にたずさわる方には有益な本ではないかと感じました。

私自身は、コールセンターに勤めている関係上、「教師」と「生徒」を、「スーパーバイザー（SV）」と「オペレーター」と読み替えて読み進めました。

教師と生徒の関係と書いてしまうと、なんだか上下関係があるように感じてしまいますが、「一方向的な上下関係ではなく、友情の関係性が教育の目指すところ」と書かれています。共に学び、共に成長する切磋琢磨の関係の場をつくること。

「教育」とは、「教える」「育てる」場であるとともに、「教わる」「育つ」場でもあるのです。

コミュニケーションについて学ぶ意欲をかき立てられるコールセンターを目指していきたいです。

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斉藤孝（訳）『現代語訳 論語』

最近、『論語』を少しずつ読み返しています。

先日の記事の『知的生活の方法』等を読んでいるうちに、時々『論語』についての言及もあり、「どこだったかな？」というような具合です。

で、本日、書店で斉藤孝さんの『現代語訳　論語』を見つけました。

斉藤孝さんといえば、『声に出して読みたい日本語』や『質問力』などで有名な方です。その方がどのような訳をしているのか気になって立ち読みしました。

今までにない形式です。

今までの『論語』の本といえば、長々と解説がついていたり、注がたくさんあったり、と、参照するにはいいものもありますが、通して読むには少し疲れます。しかし、この本は、『「すっと読めて」「完全にわかる」『論語』を提示したい』（「はじめに」より）という意図の通り、注や解説がなく、書き下し文もなく、「声に出して読みたい論語」といった本です。

まだ通して読んではいませんが（いったい何冊の本を通して読んでいないのだろう…）、読み進めていきたいですね。

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